學校教學自查報告范文（通用12篇）
學校教學自查報告范文 篇1
我校于20xx年6月申請創(chuàng)建湖南省基礎(chǔ)教育教學研究實驗學校，11月順利通過評估驗收，20xx年元月授予“省基礎(chǔ)教育教學研究實驗學校”稱號。
近幾年來，我們并不滿足已有成績，努力改善辦學條件，不斷更新教育觀念，強化師資隊伍建設(shè)，整體推進素質(zhì)教育，全面深入開展課程改革和校本教研活動。教育教學研究得到了長足的發(fā)展，師生素質(zhì)得到了有效地提高，辦學品位得到進一步提升，很好地發(fā)揮“實驗學校”在臨澧中小學教學改革中的窗口作用、示范作用。20xx.年-20xx年先后被評為全國巾幗文明示范崗，省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、常德市明星學校、臨澧縣校本教研制度建設(shè)示范學校。現(xiàn)根據(jù)《湖南省基礎(chǔ)教育教學研究實驗學校評價量化表》進行全面地自評、自查，共可獲得100分。現(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：
一、辦學條件(此項總分20分，自評20分)
1、學校辦學規(guī)模(此項4分，自評4分)
臨澧縣實驗小學始建于1988年，是直屬縣教育局的一所示范性小學。學校占地面積近2萬平方米，建筑面積8890平方米。現(xiàn)有25個小學教學班，在籍學生1656人，有學前班4個，在園幼兒208人，教職工130人，在職的81名教師中具有本科學歷的8人，專科學歷的68人，特級教師2人，中學高級教師1人，小學高級教師72人，省、市級骨干教師5人，縣級學科帶頭人10人，先后有20人次榮獲省市級勞模暨優(yōu)秀教師稱號。教學用房、教學設(shè)備、師資配備、儀器圖書均達到省定一類標準，是全市明星學校，名優(yōu)學校，是全縣教學教研教改實驗基地，是教育教學管理窗口中。
2、學校硬件建設(shè)(此項4分，自評4分)
學校辦學條件一流，教學設(shè)施齊備。宏偉的教學大樓內(nèi)有30間寬敞明亮的教室。每個教室內(nèi)有電視機、投影儀等現(xiàn)代化的電教設(shè)備一應(yīng)俱全。科技大樓內(nèi)設(shè)有多媒體電腦室、語音室、多媒體中心電教室、校園電視臺、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等多種功能室。20xx年9月，投資40余萬元建起高標準校園崗，移動多媒體教室、電子備課室、閱覽室、課件制作室。校園內(nèi)綠樹掩映，芳草茵茵，四季花香，環(huán)境幽靜，是全省園林式單位，是莘莘學子求知養(yǎng)性的理想之所。
3、學校管理水平(此項4分，自評4分)
學校一全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學目標，以“教學有特點，學生有特長，學校有特色”為辦學理念，走科研興校之路，著力培養(yǎng)學生的興趣特長，全力打造特長教育品牌，素質(zhì)教育在這里得到真正體現(xiàn)，特別是這幾年來，我校立足實際，圍繞找準優(yōu)勢，大膽實踐，積極探索務(wù)實高效的校本教研新途徑，努力構(gòu)建學習型組織，促進教師專業(yè)發(fā)展進行了一些積極的探索，初步建立了與新新程相適應(yīng)的校本教研制度，建立了多元化開放的教學研究機制，深化教學研究改革的方向和重點，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)科研興校目標。
4、學校師資狀況(此項4分，自評4分)
學校師資力量一流，在職的81名教師中具有本科學歷的8人，專科學歷的68人，特級教師2人，中學高級教師1人，小學高級教師72人，省、市級骨干教師6人，市級學科帶頭人1人，縣級學科帶頭人10人，先后有20人次榮獲省市級勞模暨優(yōu)秀教師稱號。教師基本功過硬，專業(yè)知識扎實，教學藝術(shù)精湛。近幾年來，教師參加省、市、縣舉行的教學比武活動，有2名教師榮獲省級教學比武一等獎，有15人次榮獲市級教學比武一等獎，有65人次榮獲縣級教學比武一等然，有50多名教師的近百篇教研論文分獲國家、省、市級一等獎或在國家、省、市報刊雜志上發(fā)表，特別是近3年來，我們通過校本培訓、繼續(xù)教育、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展等多種形式，使教師素質(zhì)得到顯著提高。
5、學校教研研究(此項4分，自評4分)
如何強化對學校教學研究工作的領(lǐng)導與管理，如何調(diào)動全體教師參與校本教研的積極性如何充分挖掘教師們教研、科研的潛能，努力提高校本教研工作實效，我們的具體措施是“兩個保證，兩個到位”即：“領(lǐng)導保證、時間保證”，“評比到位、獎勵到位”。
所謂領(lǐng)導保證，我們要求做到以下六點：
1、每個行政人員必須深入到一個校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標，擬定校本教研計劃，把握校本教研動態(tài)，解決校本教研難題。
2、每次校本教研活動必須準時參與，不準遲到、早退、缺席，不準只到不研。
3、每周校長辦公室議，下組行政人員集中匯報各教研組校本教研開展情況，提出改進意見，及時調(diào)整思路。
4、教導處每月組織開展一次大型校本教研活動，要求教師人人參與，領(lǐng)導人人參加。
5、每月對各組校本教研工作進行一次專項督查評比。督查評比情況全校通報，作為期末評選先進教研組、先進年級組、先進課題的依據(jù)。
6、每期對全校校本教研工作進行一次全面總結(jié)與考核，按教師目標管理考評細則各項權(quán)值記分存檔。
所謂“時間保證”，我們做到“五個堅持”：
1、堅持每周三放學后（一個小時）各教研組常規(guī)校本教研活動雷打不動。
2、堅持每周二晚教師例會，安排30分鐘時間進行全校性校本教研理論學習，從不間斷。
3、堅持各學科每個單元確定一個課例，進行三次研討，兩輪反思的模式進行研究，推行“同備一課，分班輪上”的教學模式不斷創(chuàng)新。
4、堅持每月利用一個晚上（2個小時）學校請一名專家來校講座，并在講座后集中討論，個人反思。
5、教師堅持每周必須進行3個小時以上的網(wǎng)上學習。
所謂“評比到位”，我們做到兩個結(jié)合，一是平時評比與定期評比相結(jié)合，
每開展一次校本教研活動，學校要組織專門的督查評比，看誰的組織好，效果好，資料好，并全校通報，全校推介，
每到期中期末，學校組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進行綜合評比；二是個人評比與教研組的評比相結(jié)合，對于校本教研活動中表現(xiàn)突出的個人，及時發(fā)現(xiàn)，及時表彰，業(yè)務(wù)上委以重任，組織上優(yōu)先考慮，經(jīng)濟上予以重獎，對于校本教研活動搞得好的教研組，其計分作為評選先進教研組的重要依據(jù)，先進教研組的全體教師在期末目標考核中均加記獎勵分。
所謂“獎勵到位”，一是學校每一次組織的大型校本教研活動均設(shè)重獎項，活動結(jié)束后及時總結(jié)，表彰，獎勵；二是按照學校制定的《教研成果獎勵制度》，對全期來全體教師取得的各類教研成果一次性獎勵，在期末總結(jié)表彰大會上隆重發(fā)放，20xx年我校共發(fā)放成果獎21688元，20xx年發(fā)放22385元，教師個人最高獎達1200元，最低獎額也有280元。
二、履行職責(此項30分，自評30分)
1、承擔省市教科院(所)工作
目前，我校承擔實驗課題7項，其中，“十五”課題3項，課題1項，學校子課題3項，已經(jīng)結(jié)題獲獎并在全縣推廣的有2項，正在進行的5項，其中“十五”課題“利用多媒體輔助教學，轉(zhuǎn)變學生學習方式”的中期評估，獲省一等然，結(jié)題評估獲優(yōu)秀等級。由此派生出的三個子課題，即“低年級‘情境教學’與多媒體整合”，“中年級‘體驗學習’與多媒體教學整合”，“高年級‘合作性學習’與多媒體教學整合”，涵蓋了小學各年級八大學科，形成了各年級有側(cè)重、各學科有針對，各教師參與實驗的教育科研格局，并做到了每個課題有方案，有計劃、有實驗檔案，研討形成了科學實用，便于操作的“六借六用”多媒體輔助教學模式，且已在全縣推廣。課題“以校園電視臺為載體，培養(yǎng)小學生語文聽說能力的研究”已完成立項申報工作。
2、參與各級教研活動(此項10分，自評10分)
為了抓好教研活動，促使廣大教師積極參與各級教研活動，我們結(jié)合學校實際，廣泛征求意見，充分討論，反復修改，于20xx年9月，制定了《臨澧縣實驗小學“三級”校本教研工作制度》，明確上至校長、下到每位教師在校本教研中的基本職責與要求，擬定了校本教研長、短期規(guī)劃，明確各備課組、教研組、教科室、教務(wù)處的具體的校本教研工作目標。此外，我們在20xx年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業(yè)引領(lǐng)保障制度，合作交流互助制度，學習實踐反思制度，校本課程開發(fā)制度，集體備課制度，學校領(lǐng)導全程參與指導教學研究制度，教研成果獎勵制度等，將其匯編成冊，教師人手一冊，反復學習，認真領(lǐng)會，全面落實。我校開展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個層次：1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學習交流；教師每周利用3個小時進行網(wǎng)上學習；教師每期自學一本專業(yè)書籍。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結(jié)合，在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實現(xiàn)兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。
我校開展專業(yè)引領(lǐng)的具體做法是“請進來、走出去”。
所謂“請進來”，就是請高校科研機構(gòu)的專家、學者來校詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動態(tài)。我校在近年來，先后請市教科所劉忠義教師、省師資培訓中心肖奇平教授、特級教師肖家氣、賀大國老師和教研室朱宏志主任、胡家仁老師來我校進行專題講座，通過教師們反復學習、集中討論、個人反思，全體教師對校本教研的內(nèi)涵，素質(zhì)教育的要義，新課程理念進課堂、課題研究策略等有了全新認識，為我們洗刷了頭腦，指明了方向，遞交了鑰匙，深受老師們歡迎。
同時，我們還利用網(wǎng)絡(luò)信息建立了新的溝通手段，與專家、教師、兄弟學校對話，通過設(shè)立實驗小學網(wǎng)站，打開了與外界溝通與交際的門戶。
所謂“走出去”，就是派本校骨干、教師外出學習、觀摩、交流取經(jīng)。近年來，我校先后派出近30名骨干教師赴武漢、株洲、衡陽、桃源、常德、張家界、石門學習觀摩、聽課，帶回了校本課程開發(fā)、校本教研制度建設(shè)、校本教研評價，新課程下教學設(shè)計，校本教研與課題研究的寶貴經(jīng)驗。對于“走出去”的骨干、教師，我校規(guī)定做到“三個一”：即提交一份完整的資料(經(jīng)驗材料，光碟等)交教科室存檔，做一場高標準的匯報講座，談別人的成功做法與經(jīng)驗，談自己的感觸和體會，談會后對學校的建議與設(shè)想。上一堂高質(zhì)量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。
3、在當?shù)亟虒W研究活動中的影響(此項12分，自評12分)
學校規(guī)范教學管理，狠抓教學研究，在市縣鄉(xiāng)產(chǎn)生強烈反響，在每年組織的全縣教學比武活動中均獲得團體總分第一名，年年被評為教研工作先進單位，科研工作示范單位，20xx年3月25日，全縣中小學校本制度現(xiàn)場研討會，在我校隆重召開，全面展示我校校本教研成果，介紹了我校校本教研制度建設(shè)寶貴經(jīng)驗，重點推介我校校本教研模式，20xx年6月，《湖南教育》全文刊登我校“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的校本成功經(jīng)驗。
三、新課程實施中的相關(guān)情況(此項50分，自評50分)
1、學校組織的師資培訓與學習(此項15分，自評15分)
(1)堅持“六個一”反思活動，我校堅持開展“六個一”反思活動，即要求教師每學期交一份重點剖析典型案例；每月交一份優(yōu)秀教學反思（并且規(guī)定；每次外出學習后必須反思，每次聽了專業(yè)引領(lǐng)講座后必須反思，每次參加教學法比武后必須反思，每次承擔公開課、示范課、引路課后必須反思，每次聽了學校領(lǐng)導、同組教師的評課后必須反思）；每月交一份優(yōu)秀教學設(shè)計，并且上升到理論高度，闡述自己設(shè)計構(gòu)想；每學期讀一本理論專著，并做讀書筆記；每學期上一節(jié)公開課；每學期寫一篇論文或案例。學校組織評比，記入教師成長檔案，納入期末目標管理范疇。
(2)、堅持六會制度，堅持“六會”制度。建立對話機制，為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺。我校每學期召開“六會”已形成制度，如：04年11月面向全校教師的“教書育人經(jīng)驗交流會”通過組內(nèi)交流、推優(yōu)參選、經(jīng)驗報告三個環(huán)節(jié)，推介我校教師教書育人的新觀念、好經(jīng)驗、金點子和好典型；如：04年3月，我校舉行課改年級課堂教學研討會，全體參賽教師反復領(lǐng)會新課標，認真鉆研新教材，仔細推敲課堂教學新策略，推出一批理念全新、設(shè)計趨優(yōu)、便于操作的好模式，起到點上示范、面上開花的特好效果；還有04年9月面向中青年教師的“讀書報告會，學術(shù)報告會”；04年12月面向優(yōu)秀教師的“我為學校獻良策”座談會，04年4月面向青年教師的“愛我實小”的演講會都從不同的層次，不同的角度，用不同的方式促進了教師有效反思，更新了教師教育教學理念。
(3)、建立讀書常規(guī)、樹立終身學習意識，我校把20xx年確定為“師生讀書年”，納入學校工作計劃，教師以“讀專業(yè)書籍，爭做研究型教師”為主線，教務(wù)處、辦公室擬定切實可行的讀書活動方案。在讀書自學活動中，我們堅持“四確定”和“一展覽”。“四確定”：即確定學習時間、地點、內(nèi)容、主持人。“一展覽”：即學期結(jié)束舉辦一次展覽，辦公室在檢查教師的政治學習筆記、業(yè)務(wù)學習筆記和讀書筆記的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀筆記對全體教師展覽。
(4)、“課堂觀摩”結(jié)對學藝，跟蹤指導，雙向交流等有效措施促使教師培訓學習與提高。
(5)、資源共享，實施專業(yè)引信，我校開展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個層次：1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學習交流；教師每周利用3個小時進行網(wǎng)上學習；教師每期自學一本專業(yè)書籍。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結(jié)合，在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實現(xiàn)兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。
2、校本教研制度建設(shè)(此項20分，自評20分)
一是確保三級教研網(wǎng)絡(luò)整體聯(lián)動、職責明確
首先我校成立了校本教研領(lǐng)導小組。校長為組長，分管副校長為副組長，教導主任，教科室主任、年級組長、學科教研組長為成員，加強領(lǐng)導，全程參與，全程指導，全程監(jiān)督，并制定了《行政領(lǐng)導全程參與指導校本教研工作制度》。
其次我們構(gòu)建三級教研網(wǎng)絡(luò)，明確職責，強化責任，齊抓共管，整體聯(lián)動，確保校本教研不走過程，務(wù)求實效。(見附件1)
二是確保校本教研制度，科學規(guī)范，便于操作
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規(guī)章制度，是保證學校校本教研制度化開展，規(guī)范化操作，實效化運行的有力保障。
我們在20xx年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業(yè)引領(lǐng)保障制度，合作交流互助制度，學習實踐反思制度，校本課程開發(fā)制度，集體備課制度，學校領(lǐng)導全程參與指導教學研究制度，教研成果獎勵制度等，將其匯編成冊，教師人手一冊，反復學習，認真領(lǐng)會，全面落實。
3、校本課程開發(fā)(此項8分，自評8分)
我們成立了以校長為組長的校本教研課程開發(fā)領(lǐng)導小組，制定切實可行的《校本課程開發(fā)工作方案》和《校本課程評審辦法》，本著“校本課程要有利于學校辦出特色，要結(jié)合學校實際，學生實際、地域特點，更好地發(fā)展學生個性特長”的原則，充分利用本地人文環(huán)境、地方特色、名人古跡、物質(zhì)資源等優(yōu)勢，分冊編好1-6年級校本課程名冊綱要，開發(fā)出課改年級實用校本課程4套共課時，深受學生、教師喜愛，得到家長社會充分認可。
4、研究性學習的開放與實施(此項7分，自評7分)
我們根據(jù)學生年齡特點，以學生喜聞樂見的學校生活、社會生活為基礎(chǔ)，立足于探索教師如何有效指導小學生課內(nèi)外主動性學習，變被動接受學習為主動探究性學習，提高綜合學習能力，我們確立五、六年級學生為研究性學習實驗對象，以科學(自然)課為主要載體，開設(shè)學習研究性學習，主要解決科學實踐活動，社區(qū)服務(wù)活動，勞動技術(shù)教育，信息技術(shù)教育之間的配合問題，實驗成果形式主要以學生成長檔案袋、科技小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)作以及論文、教師工作檔案為主，教師課例、納入學生評定與教師考核評比范疇，其成效顯著。
學校教學自查報告范文 篇2
根據(jù)《縣教學管理考核細則》，我校逐條對照自查如下：
一、組織管理
堅持以教學為中心，制定了教師改革教學工作的措施并落實。有專項的教學工作研究、布置、參加和檢查等活動。例如集體備課制度、集體聽評課制度、集體教研制度等等。學校領(lǐng)導能按規(guī)定任課、聽課。有具體的常規(guī)管理考核辦法并落實，做到有檢查、有記錄。
二、抓好常規(guī)教學的管理
我校按照課程計劃開全課程、開足課時。有科學合理的課程表。我校教學秩序井然，有良好的校風、校紀和學風。各項學科計劃規(guī)范、具體。考核辦法得力。我校教師集體備課，教案規(guī)范、實用，富有創(chuàng)新性，能做到超周備課。且課上能做到以學生為主題，以老師為主導，通過設(shè)置明確地教學目標，實施先學后教的教學模式，讓學生掌握教材內(nèi)容。老師布置作業(yè)科學、合理，作業(yè)量適當，批改及時、認真，有必要的記錄。課外作業(yè)量符合學生能力范圍。對于學生成績，老師能夠做到客觀、公正、全面的評價，并有記錄。教師能按規(guī)定聽課、評課，參加教研活動并保留相關(guān)資料。校本教研活動(經(jīng)典誦讀、文明禮儀)開展扎實，內(nèi)容真實，有特色。
三、課改常態(tài)
重視教學評估的領(lǐng)導和管理，認真落實教學評估實施方案，堅持每學年一次學校自我評估。
四、存在的問題
(1)、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。
(2)、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。
四、整改措施
1、多鼓勵老師參觀、學習其他老師的優(yōu)秀作業(yè)評語，
2、每周開展一次作業(yè)評比活動，評出優(yōu)秀作業(yè)。
3、對待后進生教師要做好記錄，做好家訪工作，全方位關(guān)注后進生的成長。
學校教學自查報告范文 篇3
-xx學年我們在上級教育主管部門的領(lǐng)導下，我們繼續(xù)深化課堂教學改革，實行教學過程的精細化管理，堅持面向全體的教學質(zhì)量觀，不斷加強教學質(zhì)量品牌建設(shè)，一年來取得了卓著的教學成果。在去年的九年級全縣統(tǒng)考中，我們繼續(xù)保持全縣總分第一名，語文、英語、物理、政治、地理五科單科第一名的好成績，在全國范圍內(nèi)，我們先后被教育部主管的《中國教育報》評為“中國當代百強特色學校”、《中國教師報》評為“xx年度最具創(chuàng)新力民辦學校”、中國關(guān)工委兒童發(fā)展研究中心評為“全國養(yǎng)成教育實驗學校”、 中國關(guān)工委教育研究院評為“全國教育教學質(zhì)量管理先進單位”、中國教育學會評為“全國現(xiàn)代學校聯(lián)盟成員”。 現(xiàn)將學校主要工作匯報如下：
一、不斷深化課堂改革，構(gòu)建并完善“3611”高效課堂教學模式
在xx年高效課堂改革的基礎(chǔ)上，本學期我們的教學改革繼續(xù)向著縱深方向發(fā)展，在借鑒全國高效課堂改革模式的基礎(chǔ)之上，本學年以來我們逐漸形成了適合本校實際情況的高效教學模式——“以自學為主的3611課堂教學模模式。
（一）3611教學模式簡介
3611課堂模式，簡稱為“三環(huán)”、“六步”“一為本”“一中心”。
1、三環(huán)：即高效課堂的三個環(huán)節(jié)或三種課型：精心預習、精彩展示、精準反饋。
（1）、預習模塊：主要任務(wù)是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點并初步達成學習目標。
（2）、展示模塊的主要任務(wù)是展示、交流預習模塊的學習成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。
（3）、反饋模塊的主要任務(wù)是對前面的課進行反思和總結(jié)，對預設(shè)的學習目標進行回歸性的檢測。
與之相對就的高效課堂的基本課課型有預習展示課型、提升展示課型、鞏固展示課型和綜合課型（包含前三個模塊的一節(jié)課）。預習、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了自主合作高效課堂的主體。課堂教學預習、展示、反饋模塊都可以占用正式課時，可以是一節(jié)課，也可以是兩節(jié)，也可以是十幾分鐘，具體時間根據(jù)學科特點和學生的學習進展情況而定，但這些環(huán)節(jié)是必不可少的。這些模塊的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是學生為主體的課堂。
2、六步：課堂上的六個環(huán)節(jié)（步驟），它是“三環(huán)”的展開與細化。
（1）、目標導學：幫助學生認定明確的預設(shè)目標，目標制定具體合理，能及時把握和實施新生成目標，課堂導入自然。
（2）、自主學習：學生根據(jù)目標自主學習，積極主動。教師能及時組織學生自學，能通過自學掌握大部分知識，并能找出疑難知識點。
（3）、合作探究：學生在小組內(nèi)積極探究、互助合作。互助學習中分工明確、團結(jié)和諧，具有實效性。探究內(nèi)容有深度，有思維價值。
（4）、展示提升：學生在自主、合作、探究的之后，根據(jù)學習目標和生成的重難點進行有效的展示提升。學生展示活動過程要形式多樣，善于創(chuàng)新且富有成效，合理恰當?shù)剡\用多種形式。教師及時對學生個人或小組進行評價。注重組間競爭，關(guān)注全體學生，尤其是后進生。
（5）、總結(jié)建構(gòu)：
總結(jié)本節(jié)課的知識體系，強調(diào)學習重點，升華情感境界，歸納學習規(guī)律方法。
（6）、達標測評：
通過前面的小組學習與展示，學生整理學案而后教師組織達標測評。要運用多種形式，精選有針對性的試題，檢測學生本節(jié)課三維學習目標達成度，評價激勵；要培養(yǎng)學生使用所學知識解決現(xiàn)實生活、學習、社會中實際問題的能力，實現(xiàn)知識與能力的遷移。
3、一個為本：以教師的專業(yè)發(fā)展為本。
教師的專業(yè)發(fā)展是建設(shè)高效課堂的根本動力，我們能過培訓、教學研究、反思、論壇交流等形式使教師們獲得深入的發(fā)展，能過導學案的設(shè)計與課堂實操指導使教師形成精湛的專業(yè)技能。
2、完善小組建設(shè)，加大對小組長培訓的力度。
繼續(xù)加強小組的組織和文化建設(shè)，對小組長通過理念和體驗式培訓使其功能發(fā)揮到最大化。同時還要想方設(shè)法加大對優(yōu)秀小組的獎勵，獎勵時要物質(zhì)與精神并重，為優(yōu)秀小組掛牌和獎勵50元錢。
3、改革導學案，使之成為學生自主學習的真正導航儀。
要徹底改革當前導學案的習題化傾嚴重的現(xiàn)象，要能過導學案為學生提供提可以操作的自學方案、互動策略和展示方案，同時加大導學案與教材的聯(lián)系緊密度，使之成為學生課堂學習的真正的抓手。
4、構(gòu)建班級自主管理體系，促進班級高效管理。
班級自主管理體系要與高效課堂小組管理文化有機的融合在一起，成為班級學習和管理的重要依托。
5、改革課堂結(jié)構(gòu)，延長語、數(shù)、英的課堂時間。
當前語數(shù)英教學過程中普遍存在課堂時間不夠用的現(xiàn)象，特別是在學生的展示環(huán)節(jié)更是如此，為了能夠給學生充足的展示時間，保證課堂的完整性，所以才設(shè)想延長語、數(shù)、英的課堂時間。
6、開展賽課活動，提高大家課改的積極性。
在七、八年級廣泛開展“同課異構(gòu)”的賽課活動，對于同一年級一個科目有兩個老師任教的科目展開賽課活動，
7、加大對課堂的評估力度
教務(wù)處要對課堂設(shè)定不同的等級，依據(jù)等級來評定獎金，促使老師們精心組織每一節(jié)課，為學生創(chuàng)造最佳的學習時空；對于勇于創(chuàng)新的老師，要給予一定物質(zhì)和精神獎勵，并以課改典型老師的身份推出去。
（二）改變晚自習現(xiàn)狀，提高時間利用率
1、晚自習實行“三定”政策：定科目、定各科學習時間、定專科老師輔導。
2、每班設(shè)置一個晚自習記錄本，專門記錄各班遲到等各類學生違紀情況，由當天值日老師簽名，第二天由班主任及時處理。
3、值日行政加大對晚自習的評估力度，晚自習要體現(xiàn)出獎金浮動。
（三）做好老師的每日反思工作，切實幫老師們提高自己的教學水平。
要促使教學反思由不定期反思向每日一反思邁進，讓反思成為老師提高自己教學水平的重要環(huán)節(jié)。
（四）增加老師文體活動，豐富教師業(yè)余生活。
（五）規(guī)范小課題研究，爭取申請上級部門所擬定課題的子課題研究工作，為學校的提升做準備。
（六）加大對初三畢業(yè)班的關(guān)注力度，進行師生中考動員和復習策略指導。
學校教學自查報告范文 篇4
為了貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實《晉城市中小學實驗教學評估細則》，全面推進我校實驗教學開齊、開足、開好“三開”工作，不斷深化實驗教學改革，我校始終把實驗教學作為基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的推進和新課程實施的不斷深入的主陣地，全面實施新的課程標準，開展實驗教學、實驗探究，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)對我校實驗教學方面的工作開展情況自評如下：
一、基本情況
我校現(xiàn)有學生658名，分為17個教學班，3－6年級開設(shè)有科學課，每周課時為兩個課時，沒有專職教師，各班數(shù)學教師兼任科學教師，學校有儀器室和專用實驗室，有專人管理，由主抓科學教學工作的科任教師負責實驗教學工作。
二、科學（自然）實驗教學工作情況
我校把實驗教學工作納入學校教育教學工作的重要內(nèi)容，堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力，科學素質(zhì)為重點，充分發(fā)揮實驗教學功效，規(guī)范實驗教學工作的開展和管理。具體作法如下：
（一）、把實驗教學放在素質(zhì)教育的重要地位。我校認真貫徹落實國家、省、市關(guān)于加強教育裝備管理應(yīng)用的有關(guān)政策，制定了實驗教學工作三年發(fā)展規(guī)劃，建立健全了實驗教學工作各項管理制度，成立了以分管校長衛(wèi)組長的實驗教學工作領(lǐng)導組，建立了以科學教師為骨干的實驗教學研究小組。實驗教學工作做到了領(lǐng)導重視，分工明確，職責分明，從制度上保證了實驗教學工作的開展。
（二）、實驗教學經(jīng)費得到了保障
我校根據(jù)要求，基本配齊了實驗教學所需的各種儀器和實驗材料，每年都有實驗教學經(jīng)費投入，用于添置和更新、維修實驗儀器設(shè)備，做到了實驗教學經(jīng)費由保障，實驗材料和低值易耗品及時補充。
（三）、實驗教學條件得到了改善。
我校按照要求裝備了標準的儀器室，裝備了能滿足全校學生要求的科學實驗室，實驗室水、電等設(shè)施布局合理，財管、通風、照明等環(huán)節(jié)設(shè)施完好，小學數(shù)學、科學儀器配備達到（JY/T0388—20xx）標準。
（四）、實驗教學管理力求規(guī)范。
1、儀器室、實驗室管理。儀器室、實驗室由專人負責日常管理，各種制度齊全，按規(guī)定上墻，建立了儀器設(shè)備賬目，領(lǐng)用、借出、維修、損壞都建有登記簿，安裝了防盜門，實驗室檔案基本齊全。儀器室各種儀器分類擺放，基本做到了帳物相符。
2、教學計劃。我們始終把實驗教學納入學校的年度教學計劃中，并制定了學期實驗教學計劃和周課程計劃，建立健全了實驗教學管理制度，對實驗教學的教學目標、方案設(shè)計、組織教學等由明確的規(guī)定和要求，定期召開實驗教學專題研討會，適時開展實驗課示范教學活動，領(lǐng)導完成了實驗教學聽課任務(wù)。
（五）、上好實驗課，完成實驗教學任務(wù)
1、嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，充分利用現(xiàn)有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業(yè)，共同完成實驗總結(jié)。
2、上好演示實驗，培養(yǎng)學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規(guī)范、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。
3、作好分組實驗，培養(yǎng)學生實驗素質(zhì)。在分組實驗活動中，教師做到了準備全面，考慮細致，有放有收，收放結(jié)合，因勢利導總結(jié)實驗結(jié)果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務(wù)，鍛煉了學生實驗技能，培養(yǎng)了學生的實驗素質(zhì)。
通過實驗教學，提高實驗率使教學效果顯著提高。演示實驗、分組實驗率均達到了85%以上。
三、科學（自然）實驗教學取得的成績
1、通過實驗教學的開展，調(diào)動了全校各科教師的科研興教積極性，每周的集體備課活動和空余時間人人都在認真學習科研理論、方法，以提高自身的理論水平，每學期實驗教師都能撰寫科學研究論文、實驗案例分析，校園里呈現(xiàn)出濃濃的教學研討氛圍。
2、近年來，我校的科學教師，加強了實驗教學研究，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。幾年來，我們組建的科技實驗興趣小組隊伍不斷壯大，有效激發(fā)了學生學習的積極性，
四、實驗教學工作中存在的不足及今后努力方向
在實驗教學中，雖然取得一些成績，但還有很多相應(yīng)的問題。如：缺乏專業(yè)的實驗教師，實驗教師的專業(yè)水平和管理能力都有待于提高；實驗室建設(shè)還有很多需要完善的地方，很多實驗都無法進行；配套設(shè)施及儀器配備經(jīng)費緊張；實驗儀器不足；由于教師不是專職科學課教師，個人精力和專業(yè)知識有限，不能對學生的科學實踐活動進行有效的指導，實驗室開放不能經(jīng)常。不利于師生進行實驗教學等。
在今后的實驗教學工作中，我們決心以黨的十八大精神為動力，進一步強化管理，加強業(yè)務(wù)學習，全面提高實驗教師的各方面能力，狠抓實驗教學的開出率，強化學生的操作技能，扎實提高實驗教學質(zhì)量，使實驗教學成為實施素質(zhì)教育的主要教學手段，為培養(yǎng)更多更好的人才而努力奮斗。
學校教學自查報告范文 篇5
我校認真貫徹教育局《關(guān)于20xx-20xx年校本修研工作的指導意見》的文件精神，落實教育局工作要求，緊緊圍繞課程改革，以校本教研為先導，素質(zhì)教育為核心，教學案例分析、課堂觀課、集體議課為突破口，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。學期初，學校對校本教研工作做了自查，具體情況如下：
一、加大管理力度，加強組織領(lǐng)導，建立健全校本教研制度
學校確立了以校長為核心，教導處為主體，教研組為基本單位的教師人人的工作機制，為學校校本教研的順利開展提供組織保證。校長成為校本教研主要負責人，在校本教研中充當組織者、管理者和領(lǐng)導者的角色。建立健全校本教研的各項制度（學習制度、管理制度、培訓制度、反思制度、考核制度、獎懲制度等），用科學的管理保證校本教研活動有序、高效地開展，促進工作、學習和研究的良性互動，不斷提高校本教研質(zhì)量。
二、提高認識，營造積極健康的研修文化
校本教研是提高教師的綜合素質(zhì)，促進學校可持續(xù)發(fā)展的一種教師教育模式。今后，學校積極構(gòu)建教師終身學習的機制，努力營造學習型組織，引導教師走上研修之路，在取長補短、互相協(xié)作的氛圍中形成學習研修整體，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，提升教研水平，進而獲得教育教學質(zhì)量的全面提高。
三、定期組織教師認真學習，提高教師專業(yè)水平
學校教導處定期組織教師學習現(xiàn)代教育思想；教育改革與學校發(fā)展；學校精神與教師師德、禮儀、形象的整合；校本課程、校本管理、校本教研的理論研究與實踐；新時期學校德育模式的構(gòu)建與探索；新時期學校班級管理研究；學校教學研究的理論與方法；學校教研課題研究；課堂教學的方法與藝術(shù)；學校發(fā)展性教學評價；學校資源的開發(fā)與利用；多元智能理論與學科教育；學校文化建設(shè)的理論和實踐；學校發(fā)展規(guī)劃的理論與實踐；教育學、心理學；教育政策法律法規(guī)；學校各類活動的設(shè)計與實施；綜合性校本課程的開發(fā)與實施；校內(nèi)、校際交流活動；現(xiàn)代教育技術(shù)；科學素養(yǎng)研修；人文素養(yǎng)研修。
還要求教師自修本學科專業(yè)知識，學習學科新課程標準研究與實施；學科教學課例設(shè)計、實施與評價；案例研究；教學反思；學法指導；學科知識最新進展；學科活動課程的設(shè)計；研究性學習的實踐探索等。
四、積極開展不同形式的.校本教研活動，促進教師專業(yè)成長
(1)理論研修。開展讀名著、談體會活動。
(2)觀課、議課。用現(xiàn)代教育觀和先進的教學理念引導教師多角度、多內(nèi)容、多方法地去觀課、議課，在一個學習共同體中互相交流、互相啟發(fā)，學習和分享他人的長處，反思、總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學過程，實現(xiàn)自我提高。
(3)專題講座。學校按照培訓計劃，以教研組為單位，由骨干教師分工協(xié)作，分配單元對教材進行解讀，并且和每一個教師進行交流對話，互相取長補短，加深理解和消化。
(4)案例研究。記錄教師課堂上出現(xiàn)的能夠引起教師和學生共同思考的包含有問題或疑難情境的真實發(fā)生的典型性事件，組織教師開展充分的討論，分析案例中的問題和疑難，選擇解決問題的多種方法和途徑。
(5)教學反思。每個教師以教學活動為思考對象，針對自己學科教學中的問題，積極撰寫“百字文”，寫出心得和感悟，總結(jié)成敗，產(chǎn)生頓悟，重新構(gòu)想。
(6)教學沙龍。教師在工作實際中記錄搜集最困惑的教育教學問題，并且提出解決問題的策略，屆時參加研修，與同學科教師交流，實現(xiàn)智慧碰撞，經(jīng)驗分享，達到共同解決問題的目的。
(7)競賽答題。組織不同學科的教學競賽在差異中分析、比較和培訓，或以學科教研組為單位組織限時的答題活動，以《課標》、教材說明等為主要內(nèi)容，以案例分析、填空、問答等題型，邊研讀邊理解，促進教師熟悉教材體系和重難點，掌握基本教學方法。
(8)模仿研修。組織教師通過觀看教材備課系統(tǒng)或觀看特級教師的光盤教學，記錄和內(nèi)化學到的方法和體會。
學校教學自查報告范文 篇6
隨著基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的推進和新課程實施的不斷深入，中小學素質(zhì)教育的全面實施，實驗室作為學生科學活動的主陣地，是學校基本的辦學條件，是全面實施新的課程標準，開展實驗教學、實驗探究，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神的重要基地。根據(jù)《平頂山普通中小學實驗室建設(shè)督導評估標準》結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)對我校實驗教學方面的工作進自查：
一、基本情況
礦工路小學共有學生1903名，分為27個教學班，3－6年級開設(shè)有科學（自然）課，每周課時為三個課時，配專職教師3名，都具有大專學歷。學校建有標準化實驗室和儀器室，設(shè)有專人管理，由主抓教學工作的副校長分管實驗室和實驗教學工作。
二、科學（自然）實驗教學工作情況
我校始終堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力，科學素質(zhì)為重點，充分發(fā)揮實驗教學功效，具體作法如下：
（一）、上好實驗課，更好完成實驗教學任務(wù)
1、嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，充分利用實驗室及現(xiàn)有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業(yè)，共同完成實驗總結(jié)。
2、上好演示實驗，培養(yǎng)學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規(guī)范、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。
3、作好分組實驗，培養(yǎng)學生實驗素質(zhì)。在分組實驗活動中，教師做到了準備全面，考慮細致，有放有收，收放結(jié)合，因勢利導總結(jié)實驗結(jié)果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務(wù)，鍛煉了學生實驗技能，培養(yǎng)了學生的實驗素質(zhì)。
（二）開展課外科技實驗活動，發(fā)展學生個性、特長
1、組建科技實驗小組，培養(yǎng)學生科學精神，以觀察發(fā)現(xiàn)為主要實驗內(nèi)容，通過對身邊的事物的緦觀察，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律、性質(zhì)，培養(yǎng)了學生的學習興趣和科學精神。
2、開展“小發(fā)明”、“小制作”、“小巧手”等競賽活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和競爭意識，同時也培養(yǎng)了學生動腦動手的能力。
3、指導學生利用廢棄物品動手制作實驗用具，在制作過程中體會其中的科學原理，同時也進一步培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的意識。
三、科學（自然）實驗教學取得的成績
1、科學（自然）教師的實驗教學，調(diào)動了全校各科教師的科研興教積極性，每周的集體備課活動和空余時間人人都在認真學習科研理論、方法，以提高自身的理論水平，每學期實驗教師
都能撰寫科學研究論文，實驗案例分析多篇、自制實驗教具多件，校園里呈現(xiàn)出濃濃的教學研討氛圍。
2、近年來，我校的科學（自然）教師，加強了實驗教學研究，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，因此有三位教師都分別獲省、市、區(qū)級科學（自然）優(yōu)質(zhì)課教師。另外，我校學生發(fā)明制作的多件科技創(chuàng)新作品分獲國家、省、市、區(qū)級一二等獎。同時，教師也獲得省、市級優(yōu)秀科技輔導教師稱號。我校還連續(xù)被評為科技創(chuàng)新先進學校。
3、幾年來，我們組建的科技實驗興趣小組隊伍不斷壯大，有效激發(fā)了學生學習的積極性，通過開放實驗室，提高利用率使教學效果顯著提高。演示實驗、分組實驗率均達到了100%。
四、實驗教學工作中存在的不足及今后努力方向
在實驗教學中，雖然取得一結(jié)成績，但也有相應(yīng)的問題。如：實驗教師的專業(yè)水平和管理能力都有待于提高；教學班額過大，實驗儀器不足等。在今后的實驗教學工作中，應(yīng)加強業(yè)務(wù)學習，全面提高實驗人員的各方面能力，扎實提高實驗教學質(zhì)量，使實驗教學成為實施素質(zhì)教育的主要教學手段。
學校教學自查報告范文 篇7
作為一名教師，我常在教學中發(fā)揮模范表彰作用，注重自己的行為舉止，為了進一步搞好本人的教學工作，我進行了深刻的剖析：
1、教育觀念：
新課程觀念是我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程為師生互動共同發(fā)展的過程，教學課程是師生共同開發(fā)的課程，豐富課程，使課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程，師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習，互相進步。
2、對待學生：
一直以來我都認真地對待每一位學生，無論在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的.思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中從沒有體罰和變相體罰過學生。在教育教學中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格、平等、公正對待每個學生，促使學生全面、主動、健康發(fā)展。
3、教育教學：
認真研究業(yè)務(wù)、不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，謙虛謹慎、尊重同志、互相學習、互相幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神。自覺抵制社會不良風氣影響，堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
4、教學評價：
作為任課教師，我們要在看似簡單這快笨拙笨拙的線條中發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點，體會他們的情感。在評價學生作品時應(yīng)抱著一種尊重和信任的態(tài)度。讀出自己主觀的體會和專業(yè)性技能，多給學生一個表達自己的想法的機會，多聽取學生的意見，摒棄以教師評價為中心，在組織評價過程中也要因人而異，以學生的成長需要出發(fā)，理解兒童的眼高手低，不脫離學生的年齡和心理特征，不脫離學生的實際學習水平與生活經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。
自查過程中，有如下幾方面做得不夠：
一、對于新的教育教學方法以及業(yè)務(wù)有待于提高。
二、很少使用多媒體教學，跟不上時代的步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。
三、主動意識不夠，對問題不能精益求精。
針對以上存在問題，本人提出整改措施：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆、精益求精。
2、加強專業(yè)知識學習、虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強自身建設(shè)，克服工作中困難，發(fā)揚奉獻精神。
學校教學自查報告范文 篇8
根據(jù)黨風廉政建設(shè)及反腐敗工作會議精神，我校專門召開行政會研究落實本校的“行評”工作，確保“行評”工作的順利開展，并能達到優(yōu)秀。現(xiàn)對我校政風行風工作的自查情況匯報如下：
一、認真學習文件精神，堅持正確的政風行風評議的指導思想
開展行風工作必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照“構(gòu)建和諧教育、建設(shè)科學制度、保障群眾監(jiān)督，懲治和預防腐敗體系”的要求，以樹立良好的政風行風為目標，緊緊圍繞解決損害學校、教師和學生切身利益的突出問題，把治理教育亂收費、規(guī)范教育收費行為，加強師德師風建設(shè)作為政風行風評議的主要內(nèi)容，促進教育行業(yè)作風建設(shè)，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、加強領(lǐng)導，明確責任
學校成立“行評”工作領(lǐng)導小組，負責本校“行評”工作的組織和領(lǐng)導，保證“行評”工作的順利實施。
三、自查的途徑和方法
學校通過家長評、學生評、教師評等方法，通過座談會、
問卷調(diào)查、設(shè)立舉報電話和意見箱等形式，廣泛征集社會各方面意見，學校召開領(lǐng)導班子會、干部教職工政風行風分析討論會，通過征集的意見，查找了本單位政風行風建設(shè)中存在的突出問題。
四、自查情況
黨風、政風廉政工作
1、高度重視加強宣傳形成氛圍
以加強社會主義科學發(fā)展觀，建設(shè)學習型黨組織為契機，積極聯(lián)合創(chuàng)先爭優(yōu)會使，深入開展黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育、對學校黨員干部和教職工進行反腐倡廉教育、法紀教育、職業(yè)道德教育、師德師風的教育。通過學習文件、看光盤資料、參加法律考試、寫心得等形式，使黨員干部和教職工樹立依法治校、廉潔從教的思想，做到廉潔自律、為人師表。
2、成立以書記為組長的黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作領(lǐng)導小組，為了確保工作的進一步落實，具體明確了各負責人的分工包項任務(wù)。
3、健全有關(guān)制度，從機制上確保黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的順利開展。如“民主評議領(lǐng)導干部制度”、“領(lǐng)導干部民主生活會制度”、“校務(wù)公開制度”、“教代會議事制度”等。
學校堅持每學期末領(lǐng)導干部民主生活會，通過召開民主
生活會，加強領(lǐng)導干部之間的理解，統(tǒng)一認識，提高領(lǐng)導班子解決自身問題的能力。
堅持民主集中制原則，校級領(lǐng)導之間既分工又合作，重大事情集體研究決定。凡是學校的重大決策、基建工作和財務(wù)收支預決算等都交教代會審議，需表決的，表決通過后再行實施。充分發(fā)揮教代會的作用。
學校領(lǐng)導干部自覺接受干部任期經(jīng)濟責任審計和黨內(nèi)外群眾監(jiān)督，校長外出必須向辦公室請假，并將工作向副校長交辦清楚方能離校。
推薦校級干部和選拔聘任學校中層干部，嚴格按有關(guān)制度，堅持德才兼?zhèn)洌稳宋ㄙt，堅持走群眾路線，堅持公開公正，堅持民主集中制原則，嚴格按紀律和程序辦事。
（二）、加強行風建設(shè)，規(guī)范收費行為
學校收費是學校廉政建設(shè)的一個重要方面。學校非常重視收費規(guī)范化問題。學校領(lǐng)導多次強調(diào)，學校要在“三個代表”的指導下，站在維護社會穩(wěn)定、維護黨群關(guān)系、維護教育形象的高度，規(guī)范學校收費行為；要把規(guī)范收費行為作為維護廣大人民群眾根本利益的大事來抓。學校在規(guī)范收費問題上，繼續(xù)推行校務(wù)公開和收費公示制度。嚴格執(zhí)行上級關(guān)于校務(wù)公開和收費公示等制度，實行收費項目公開、標準公開、程序公開。由于我校領(lǐng)導高度重視收費工作，有組織，有制度，措施得力，無亂收費現(xiàn)象。受到了家長、社會和上級有關(guān)部門的一致好評。
（三）樹良好師德師風
學校要求全體教師在認真學習的基礎(chǔ)上，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，并寫出心得體會，從思想深處認識師德師風建設(shè)的重大意義，切實加強師德師風建設(shè)的自覺性，提高教師自身的素質(zhì)。做新時人民滿意的教師。
根據(jù)教師的查找問題和學校平時的考察，現(xiàn)將我校師德師風狀況綜合分析如下：
值得肯定的方面：我校絕大多數(shù)教職工能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，有事業(yè)心、責任心、進取心。熱愛自己的本職工作，忠誠人民的教育事業(yè)，做到嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教。熱愛學生，嚴格要求學生，關(guān)心學生成長。以身作則，言傳身教，為人師表。
在學校嚴重缺編的情況下，能體諒學校困難，服從學校發(fā)展大局，聽從學校安排，吃苦耐勞，有奉獻精神。存在的問題：
個別教師歧視差生，缺乏耐心，紀律觀念不夠強，上課有遲到現(xiàn)象，對學生不夠尊重，語言刻薄，行為欠妥；個別班主任工作不夠到位，效果不明顯。存在個別體罰學生的現(xiàn)象。在教改科研工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為。個別教職工工作的積極性和責任感還有待增強。干部之間以及干群之間的溝通、理解和協(xié)作還有待改進。學校高度重視干部、教職工中存在的這些問題，提出了整改方案，采取了相應(yīng)的措施，規(guī)范教師從教行為。
四、解決難點、熱點問題情況
學校硬件設(shè)施缺乏，教學用房和設(shè)備不能滿足教學需要，學生和家長意見教大；教職工沒有活動室，精神文化生活匱乏，教職工意見較大；學校教師隊伍整體素質(zhì)還不能適應(yīng)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需要。這些問題的解決，還有待教委的支持，更有待學校努力改進。
學校教學自查報告范文 篇9
為進一步落實市教育局制定的《市農(nóng)村義務(wù)教育學校“教學規(guī)范達標活動”工作方案》及配套文件的精神，規(guī)范教學常規(guī)工作，深化學校管理工作，規(guī)范學校教學行為，進一步提高教育教學質(zhì)量，我校教務(wù)處協(xié)同政教處、師訓處、總務(wù)處以及其他相關(guān)處室對學校教學常規(guī)管理工作進行自查自評，現(xiàn)報告如下：
一、教學常規(guī)管理方面
1.課程開設(shè)齊全
我校在課程的開設(shè)方面嚴格遵守國家有關(guān)規(guī)章制度，開齊開足三級課程。
2.計劃周密詳實
開學伊始，各課任教師教學計劃都能夠及時上交，并且各學科計劃都內(nèi)容詳實，針對性強。
3.備課五到位
“備課五到位”即：備教材、備目標、備學生、備教法、備學法
4.教師教案達到優(yōu)化
我校全體教師通過去年的市農(nóng)村義務(wù)教育學校“教學規(guī)范達標活動”，在備課方面取得了長足的進步，教師的教案達到了優(yōu)化。
5.上課效果明顯
我校教師入課堂準時，上課組織及時。課堂上，老師做到學高為師、身正為范。對不符合上課要求的行為應(yīng)及時采取適當?shù)姆绞竭M行批評教育，講究教育方法和策略。教師不遲到早退，不拖堂，也不占用學生的自習課。在教學過程中，善于做到以下幾點：
（1）處理好“魚”與“漁”的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的導向作用，積極啟發(fā)學生思維，講練結(jié)合，教學過程中注意調(diào)動學生學習積極性，使學生成為學習的主人。
（2）講清概念，突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，扎實雙基，揭示學習規(guī)律，進行學習方法的指導。寓思想教育于教學之中，做到思想性，知識性有機地統(tǒng)一。
（3）教學中注意新舊知識聯(lián)系，重視經(jīng)常性的及時復習鞏固。
（4）教師應(yīng)著眼于提高45分鐘內(nèi)的教學效果，力爭課堂內(nèi)解決問題。
（5）教師教學面向全體學生，關(guān)注學生個體差異。
總體說來，我校教師對教學的要求正逐步走向完善。都能夠在日常教學行為中做到“六化”，即集體備課經(jīng)常化、個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。
6.作業(yè)布置與批改合理
全體教師在作業(yè)布置與批改方面，做到了如下幾個方面：
（1）考慮到了學生的學業(yè)負擔，不超負荷的布置，做到量度適當，符合學生實際。
（2）對學生作業(yè)批改及時，并且批改過程中術(shù)語規(guī)范。
（3）教師在布置作業(yè)時進行調(diào)研，看是否收到預期效果。
7.質(zhì)量檢測方面
（1）期中、期末的大規(guī)模檢測由教導處統(tǒng)一安排，試卷的命題符合科學的角度，能夠真正的反映學生的知識掌握情況。
（2）期中檢測后，要求各課任教師作出試卷分析，上交教導處。
（3）教師對學生的評價應(yīng)該多樣化，并且要建立多種評價機制。
8.參加教研活動方面
（1）學校積極鼓勵教研組開展多種形式的教學教研活動。
（2）教研組切實配合教務(wù)處具體落實學校制定的日常教學常規(guī)。
（3）教研組開展活動要求做到活動記錄詳實、過程充實、內(nèi)容務(wù)實。
（4）教研的研，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。
9.后進生轉(zhuǎn)化效果良好
通過全體教師的努力，我校后進生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
二、教科研管理方面
通過全體教師不懈的努力，我校教師在教科研方面取得了優(yōu)異的成績，教師論文、案例在市級論文、案例評比中屢創(chuàng)佳績。
三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理方面
在政教處、師訓處大力的工作下，我校的德育衛(wèi)生工作、校園文化都取得了驕人的成績。
四、檔案管理方面
在檔案管理方面，我們也做了大量的工作，基本形成檔案電子管理化。檔案管理也正朝科學規(guī)范的目標邁進。
根據(jù)我校自己組織的自查自評，我們認為我校的教育教學工作可以評為綜合a等，等級為優(yōu)秀。
當然，我們在日常教學常規(guī)管理方面也難免存在一些不足之處。但今后我們會依據(jù)《市農(nóng)村義務(wù)教育學校“教學規(guī)范達標活動”工作方案》把全面實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量作為工作的唯一標準，不斷完善各項規(guī)章制度，并且落實到位。力爭使我學校的教育、教學工作更上一層樓。
學校教學自查報告范文 篇10
隨著社會的不斷進步，報告的使用越來越重要，報告具有事后書寫的特點。寫報告的時候毫無頭緒？以下是邊肖編寫的學校教學科研目標考核自查報告，僅供參考，希望對大家有所幫助。
第一，領(lǐng)導重視，保證到位
1、加強組織領(lǐng)導。中心校成立了以李曉安校長為組長，張勇軍為負責組長的教學科研領(lǐng)導小組，由中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導小組制定計劃，落實責任，按部就班地開展教學和科研工作。
2.完善組織。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互配合。民主、四合一、五合一、建設(shè)等規(guī)模的學校都有教學部，其他學校有副校長或教務(wù)長主管教學部。
3.營運資金保證。中心教研組配備了攝像頭、攝像機、ipad、電腦等辦公設(shè)備。，并有足夠的留學和教學科研經(jīng)費。《教育》每年出版4期，訂閱教育報刊10余種，每年對優(yōu)秀單位和個別中心學校進行表彰獎勵。
第二，制定計劃和實施方案
1.制定計劃，有序開展教學和科研工作。每學期開學前，根據(jù)教研室的要點和中心學校的實際情況，制定切實可行的教研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，并詳細安排每月的教研活動，使我們鎮(zhèn)的教研活動有序進行。
2、實施計劃，監(jiān)督檢查教學和科研工作。為了保證計劃的實施，中央學校應(yīng)在每學期初、中、期末對各學校的教學和科研工作進行監(jiān)督檢查。每次檢查都有一個考核標準，要求學校進行自查并寫出工作總結(jié)，保證計劃的實施。民主學校課堂教學改革工作方案可行，可以分步實施。中小學和幼兒園的各種計劃和總結(jié)齊全。
第三，活動推進并關(guān)注過程
1、教學專家評價。1月，中心校下發(fā)《xx鎮(zhèn)中心校教學專家評選活動通知》，3月初，在學校、教研合作區(qū)、中心校三個層面開展教學專家評審活動。通過不同層次的選拔和培訓，推薦的10名教師全部被授予區(qū)級教學專家稱號，其中白春禮被授予市級教學專家稱號。
2.學科競賽和教學活動。9月，中心校結(jié)合區(qū)教研室文件精神，組織各校開展全員教學活動，要求各校制定計劃，提交工藝材料。在此基礎(chǔ)上，中心校選拔45人參加鎮(zhèn)一級比賽，推薦13個區(qū)級比賽，其中8人獲一等獎，5人獲二等獎。
3.聯(lián)合教學和研究活動。每學期中心校要在民主、五小、四校、建設(shè)、繁榮、中心幼兒園六個聯(lián)合教研合作領(lǐng)域開展活動。每次活動都要開展聽課、名師授課、專題講座等活動。，起到了示范鎮(zhèn)骨干教師的帶頭作用，提高了教師的課堂教學水平。今年，中心學校在民主、五小學、四整合、團結(jié)、龍?zhí)丁⒚坊ㄊ⒏稄姟⑷竭叀⑿氯A、肖劍、七一等學校開展了聯(lián)合教研活動。
4.市區(qū)討論交流。每年中心校承擔市區(qū)教學觀察研討班。x年承辦“安康市課改合作文體會”、“漢濱區(qū)中考研討班”、“漢濱區(qū)名師商隊教學傳遞活動”等。，并邀請區(qū)教研室的主要專家到民主、四合、繁榮、五小學、中央幼兒園、新華小學等學校參加講座、評課、交流和討論。
第四，團隊建設(shè)，注重實效
1.學術(shù)帶頭人工作室建設(shè)。以“張勇軍學術(shù)帶頭人”研修班建設(shè)為契機，整合我鎮(zhèn)省市級教學專家，組建名師團隊，發(fā)揮中央教研組“服務(wù)、研究、指導”職能，中央組全體成員為服務(wù)團隊。一年來，這個團隊在白河、漢陰、資陽、平利、初中工作，積極參加漢濱區(qū)組織的各種活動。在此基礎(chǔ)上，中心教研組參加了260多場講座。
2.三級、三級骨干教師隊伍建設(shè)。我們鎮(zhèn)以“區(qū)、鎮(zhèn)、校”的“名師、學術(shù)帶頭人、教學能手”為重要抓手。學校有骨干教師培訓對象，中心學校有骨干教師培訓項目，通過學習、培訓、教學競賽、授課等方式培養(yǎng)骨干教師。一年來，先后培養(yǎng)了、鄧X、于光利等4名省級教學新秀，白春禮等10名市級教學能手，劉等13名區(qū)級一、二等獎，50多名市級教學能手和競賽教育一等獎。
五、校本研究扎實有效
1、完善校本研究標準和手冊。中心校和學校結(jié)合校本培訓課時標準和韓濱區(qū)培訓手冊模式，制定了適合學校實際情況的標準和手冊，積極開展理論學習、講評、交流討論、學習培訓等活動。校本培訓的過程資料詳細。
2.加強校本研修和課時確定。在每次工作檢查中，中心學校都要通過閱讀手冊、匯報和溝通來檢查校本研究工作。年底，各學校通過教師自評、學校認定、中心校認定等方式確定校本學習時數(shù)。
3.校本研究的成果開始顯現(xiàn)。教育專著《預檢展評教學模式研究》出版，在《中學數(shù)學教學參考》、《安康教育》等省市級報刊發(fā)表論文、案例、隨筆30余篇，在區(qū)級以上網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)表文章200余篇，15項校本研究成果獲區(qū)級一、二等獎。
六、質(zhì)量監(jiān)控，精心組織
1、最終質(zhì)量檢驗。以教研合作區(qū)為單位組織最終的質(zhì)量檢查，實現(xiàn)監(jiān)考人員互換，校際統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷進行分析。
2、中期質(zhì)量抽檢。5月初，我們在全鎮(zhèn)進行了八年級數(shù)學和英語以及四年級語文和數(shù)學的質(zhì)量抽樣測試。中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考老師和閱卷老師，宣讀分析報告，表彰優(yōu)秀學校，編制抽檢試卷，取得良好效果。
3.中考模擬考試。組織了三次全鎮(zhèn)考試和一次四鎮(zhèn)聯(lián)考，通過發(fā)現(xiàn)問題和比較差距，促進了教學質(zhì)量的全面提高。
七.存在的問題
1.檔案不是完美的。教學科研活動的很多工藝資料沒有收集整理，資料內(nèi)容單薄。
2.影視教育有待加強。要積極聯(lián)系區(qū)教研室，開展放映組織工作，加強師生評片工作。
3.教學和科研水平有待提高。中心教研組的教學科研能力遠遠達不到上級的要求和學校的期望，自我提升的空間很大。
學校教學自查報告范文 篇11
一、收獲:
在寫作中，我把寫作作為審美的對象和培養(yǎng)高尚情操的工具，始終強調(diào)學生寫詞正確、工整、規(guī)范、優(yōu)美。
二、學生知識的不足及下一階段采取的相應(yīng)措施:
1、學生知識的缺乏:
通過學生的試卷，主要問題集中在以下幾個方面:
(2)有些題沒有練習過，學生做題出錯。例如“光明”的同義詞。
(3)學生分析判斷能力差，想象力差。
2.改進措施:
(1)、教師要意識到學生的知識和能力，并想出解決問題的辦法。上課訓練學生，40分鐘要求質(zhì)量，一般學生力求清晰，個別學生重點加強訓練，每天力求清晰。對于書本上的新題型，反復練習達到熟練度。
(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)
教師應(yīng)該更加重視課內(nèi)課外的閱讀教學。重點要放在課堂上掌握方法，擴大閱讀范圍，課后鞏固閱讀方法。教學中要進行大量的閱讀訓練，要注意訓練的重點和層次，要有目標和方法。課外閱讀也應(yīng)該給予更多的指導，應(yīng)該監(jiān)控學生的閱讀過程，檢查閱讀效果。訓練要適應(yīng)學生的能力和年齡特點，全面提高閱讀能力。尤其是對于能力較差的學生，要提高學生的閱讀興趣，讓閱讀越來越容易。
(3)培養(yǎng)學生積累和記日記的習慣
在平時的學習中，要堅持培養(yǎng)學生的積累和日記習慣，加強更有效的指導，提高學生的實際應(yīng)用能力。
(4)加強學習法律的指導
正常學習時，讓學生認真審題，指導學生如何答題，明確答案的要點，尤其是閱讀時不要漏掉答案點。。
(5)加強考后考試培訓
在正常學習中，要求學生在制作試卷時仔細檢查，及時糾正錯誤，并長期堅持訓練，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣。
(6)繼續(xù)加強良好寫作習慣的培養(yǎng)。從這次考試來看，學生的寫作能力有了很大的提高，但與老師的要求相比仍然有很大的差距。養(yǎng)成良好的習慣不是一朝一夕的事，一定要堅持貫徹。學生被要求規(guī)范他們的寫作，不僅是在寫作課上，抄寫新單詞時，而且在任何時候:“寫字是練字的時候”只有把規(guī)范寫作的要求落實到位，才能真正養(yǎng)成良好的寫作習慣。
以上是我這兩個月的一些收獲，但還是有很多不足。我會在工作中不斷努力和探索，尋找更適合我學生的教學方法。
學校教學自查報告范文 篇12
學校是臨沂市首批教學示范學校，已兩次成功通過市復檢。每年都推薦作為山東省標準化學校。近年來，學校樹立了“讓每一個學生得到充分發(fā)展，讓每一個老師得到充分提高”的辦學理念，堅決走“為孩子創(chuàng)造良好的'教育教學環(huán)境，讓他們快樂健康成長”的路子。努力建設(shè)“尊師愛生、文明自律、嚴謹務(wù)實、積極主動”的校風，明確“素質(zhì)優(yōu)良、學習優(yōu)秀、身心健康、專業(yè)卓越、素質(zhì)全面”的校風，加強學校文化建設(shè)，培養(yǎng)全體師生。求真、崇善、創(chuàng)美和尚勇”的校訓精神。規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育。
1.打造團結(jié)務(wù)實的教學團隊
倡導團隊成員成為學習型、專家型的領(lǐng)導者，定期組織教師之間的學習、討論和交流，積極參與高等教育行政部門組織的培訓。領(lǐng)導通過學習，內(nèi)化、加工、拓展培訓學習成果，結(jié)合工作實際，有效提高了領(lǐng)導班子成員的思想素質(zhì)和理論水平，形成了團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導集體。
2.加強管理目標的實施
建立健全一套科學合理實用的學校管理制度，做到每個崗位都有責任，每個人都有要求。在實際管理中不斷改進和提高，努力體現(xiàn)民主和人性化管理，實現(xiàn)“規(guī)章制度確定，制度共同遵守”，變“人治”為“法治”，實現(xiàn)法治。
實行領(lǐng)導包級制，學校領(lǐng)導除了做好分管工作外，還被分配到不同的年級參與管理，相對獨立，增強了責任，提高了干部工作的積極性和創(chuàng)造性，真正實行了:“校長主持，支部管理，年級負責制”的管理模式。
3.建設(shè)一支能學好、教好、學好的教師隊伍
實施名師工程和青年教師培訓工程，造就了一支師德高尚、知識淵博、敬業(yè)務(wù)實、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。找苗，精心培育，壓擔子，創(chuàng)造條件。已通過“一幫人。等等，讓青年教師快速成長。、龔、于大華在市級演講比賽中獲得一、二等獎，成為平邑縣著名教師。田心在20xx年市化學研討會上，教學成績突出，典型發(fā)言。朱華平、朱偉、牛賀亮、田心成為平邑縣教學能手，高震成長為平邑縣教學新秀，劉彥卿、李秀東、李志寧等一大批青年教師成為學校骨干。做好教材的研究。學校要求教師透徹理解，善用教材。張德燦老師有豐富的教材研究經(jīng)驗。他每年都參與寫幾百篇試題。在xx年參與了臨沂市初中《同步學習與探究》的寫作。裴峰、高、許長安每年也發(fā)表論文數(shù)十篇。我們學校形成了濃厚的深入研究、善用教材的氛圍。
教師在教學實踐中思考，在反思中提高，寫出“教學反思”和“教學故事”。積極撰寫教學論文，近年來，教師在省級以上教育教學期刊上發(fā)表論文40多篇。
第二，創(chuàng)新教學——注入素質(zhì)教育的無限活力
1.規(guī)范教師教學行為深化課堂教學改革。負責教學的副校長、教研室主任和學校值班領(lǐng)導通過不定期檢查、學生討論、問卷調(diào)查等方式，加強對教學秩序的調(diào)控，使全體教師都能嚴格執(zhí)行。三表”(時間表、課程表、課外活動計劃表)，認真貫徹教育方針。在教育教學中，要嚴格執(zhí)行課程標準，啟動一切課程，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，使學生德、智、體、美全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有紀律、有文化的新一代。
2.認真執(zhí)行“三級監(jiān)管，二級監(jiān)控”管理機制，充分發(fā)揮教學部、年級組和備課組的職能。一個學期至少兩次，教務(wù)處全面檢查老師的工藝資料，綜合評價老師的工作。年級組每月檢查一次，備考組每周檢查一次。已通過“三級監(jiān)管，二級監(jiān)控”實施保證了教學過程的科學性和實踐性。
3、加強備課管理，認真落實集體備課制度。集體備課定時間、定地點、定主、定備用人，校長、主任分工到各個備課小組參與活動，聽取和指導教師備課。從課堂結(jié)構(gòu)的安排到學生興趣的培養(yǎng)，從單元測試的修改到學習習慣的形成，備考小組進行了充分的醞釀和討論，制定了科學合理的方案，從而提高了課堂教學的效率。學校有專門的備課制度和集體備課制度。學校教學部和年級組定期檢查備課情況并公布結(jié)果，促進教師認真?zhèn)湔n。
4.把握課堂教學。學校領(lǐng)導不定期對教師課堂教學進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。領(lǐng)導實行聽課評課制度，校長一周聽課三次，業(yè)務(wù)負責人和指導主任一周聽課評課五次。教師實行分層教學，切實做到“因材施教”。小組合作學習可以使不同層次的學生得到發(fā)展。每學期學校都會舉辦一次課堂教學比賽，分為成語、數(shù)學、外語、理化、政治歷史、本土學生、聲音、運動、誠信七組。同年級同學統(tǒng)一科目，專心競賽，老師和相關(guān)領(lǐng)導參加評課。通過比賽，教師的整體素質(zhì)得到了提高，教學水平得到了提高。我研究了楊司中學、獨郎口中學、平邑一中的教學模式，形成了“先學后教”案例教學模式影響很大。