機構自檢自查報告（通用2篇）
機構自檢自查報告 篇1
一、學校商店食品衛生
1、我們在接到文件后，及時傳達了文件精神，強化了學校商店食品衛生意識，杜絕學校食源性疾病發生。做好了這次專項整治工作的迎查工作。
2、我們在檢查過程中沒有發現商店有三無食品。
3、強化管理，確保安全。學校商店食品衛生直接關系到學生的生命健康，因此，學校要求商店嚴把商品采購關，堅持到有衛生許可證的經營單位采購商品。學校商店購買的食品、原材料，按照國家有關規定向經營單位索證，所購物品必須符合衛生規定，并填寫采購登記表。
二、活飲用水衛生
我校生活飲用水，符合衛生要求。
三、傳染病防治管理
學校是人口集中的場所，我校重視學生傳染病防治。要求全校教職工樹立健康第一的.觀念，積極行動，把預防、積極應對突發公共衛生事件
作為學校大事來抓，做好我校衛生工作。為保證應對突發公共衛生事件反應迅速、控制有力、運轉協調，制定了《雙溝鎮中心小學傳染病突發事件應急處理預案》。利用了校報、廣播、墻報和專題講座等形式，廣泛開展宣傳衛生知識，培養學生良好的衛生習慣，提高防病意識和能力。積極開展群防群控工作；開展衛生健康知識講座。我們還對教、寢室衛生和環境衛生進行了檢查，總體情況較好。通過自查自糾進一步增強了我們的衛生安全防范意識。
四、克服不足，再上臺階
對照檢查標準，我們在自查中發現，盡管衛生工作我們取得了一定的成績，但還存在一些不足，如硬件設施方面和先進學校相比還有一定的差距。今后，學校將以這次檢查為契機，進一步加大對衛生工作的投入，不斷改善學校衛生環境和條件，使學校衛生工作乃至整體工作再上新的臺階。
機構自檢自查報告 篇2
在學生的心目中，老師是社會的規范，道德的化身，人類的楷模。教師職業道德的好壞直接影響著學生的身心健康發展。因此教師必須具備良好的職業道德。
辛勤耕耘十幾載，我一直從嚴要求自己，依法執教，愛崗敬業，盡職盡責，教書育人，嚴謹治學，刻苦專研業務，探索教育教學規律。即講究科學，又謀求發展，更新教學觀念，營造融洽、平等、和諧、進取的課堂氛圍，激發智障學生的學習興趣和熱情，真心關心智障學生，尊重和信任他們，做智障學生的良師益友，注重智障學生的個性差異，尊重學生的人格，正確評價智障學生，細心、耐心的做好對每一位智障學生的教育教學工作。為了進一步提高自己的師德規范，我認真地發自內心的進行了自我剖析。當然，我是帶著輕松舒暢的心情剖析自己的師德修養，因為在我看來，能發現自己的不足，并在工作中不斷改進，確為一件樂事。
一、主要成績
1、我認真貫徹執行黨和國家教育方針、政策，熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人。注重培養智障學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課及做好課后小結工作。
2、在市場經濟條件下，作為一名特教教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。體現在利用自己的業余時間和休息時間帶領校特奧訓練隊積極訓練，積極備戰各項賽事，不計報酬，完全奉獻，并且取得了相當優異的成績，使我們的智障學生通過特奧訓練和競賽，發展了體能、證明了勇氣、體驗了歡樂，一起分享了技能、技巧和友誼。
3、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個智障學生，對學生嚴格要求、耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生身心健康的發展。無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰智障學生的現象。
5、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民，工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
二、存在問題
1、目前我的理論水平、素質能力有待進一步提升。
首先是理論學習不夠充分，《未成年人保護法》、《教師法》及《教師職業道德規范》的具體內容不夠熟悉，其深刻內涵更是有待進一步挖掘。
其次是業務知識學習不夠全面。新的教育理論知識掌握不夠全面，不能很好的與時俱進，鉆研不夠深入，特別是在理論和實踐相結合上做得不夠到位，需進一步加強。
2、對照《中小學教師職業道德規范》的一些條例，本人意識到在日常的教育教學中以及平時的特奧訓練中，對于所有學生的個性因素和個體發展的需要，以及個體的能力考慮的不夠完善。
3、在團結協作方面，有待于進一步提高。
三、原因分析
1、自覺加強師德師風學習教育不夠深刻。
2、對有關教育的法律、法規的學習不夠完善。
3、對于教育對象的個體情況分析很全面，但深入不夠。
四、整改方向
1、持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。在提高理論素養上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時時處處，將自己的言行與《教師職業道德規范》等行為規范相對照，加強自己的依法執教意識。
2、繼續刻苦鉆研業務，提高各方面的知識修養，時刻記住“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，只有這樣才能滿足學生的求知欲望，只有這樣才能真正實行新時期對老師要求的“從經驗型向知識型研究型的轉變”，也只有這樣，才能樹立在學生心目中的形象，讓無形的威信力量代替簡單的說教和責罵，讓學生發自內心的崇敬和愛戴，從而達到身教重于言教的良好效應。
3、轉變思想作風，積極完成各項工作。堅持科學的態度和求實的精神。自我加壓，努力進取、開拓創新，時時處處嚴格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業業，盡心盡力完成每一項工作。
4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導、實現"親其師，信其道"的教學境界。學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應該正確認識孩子所犯的錯誤，深入了解孩子的內心，找到原因，然后根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，并明確錯誤的危害，誘使學生從內心正確認識進而改正錯誤。
通過自查我將會在以后的教育教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師，為特殊教育工作奉獻自己的全部力量。