大學學生管理細則（通用3篇）
大學學生管理細則 篇1
一、自尊自愛，注重儀表
1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。
5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。
6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
7、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。
二、誠實守信，禮貌待人
8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。
9、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。
10、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。
11、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立并用雙手，
12、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。
13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。
14、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。
15、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。
三、遵規守紀，勤奮學習
16、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
17、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。
18、認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。
19、積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。
20、認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。
21、愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。
22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。
23、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
四、勤勞儉樸，孝敬父母
24、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。
25、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。
26、生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課余生活，堅持鍛煉身體。
27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。
28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。
29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。
30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
31、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。
五、嚴于律己，遵守公德
32、遵守國家法律，不做法律禁止的事。
33、遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。
34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。
35、愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態環境。
36、遵守網絡道德和安全規定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧。
37、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。
38、公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅穆。
39、觀看演出和比賽，不起哄滋擾，做文明觀眾。
40、見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。
大學學生管理細則 篇2
一、制定班級管理制度，成為學生自我管理的行為規范。
1、科學制定制度。
班級的奮斗目標在班集體的建設中起到了舉足輕重的作用。班主任根據學校的工作安排，結合班級實際情況，擬定班集體目標時，要讓每位學生參與，廣泛聽取意見，經全體同學同意，明確班集體的奮斗目標，避免盲目、低效地學習、生活。只有目標明確，才能凝神聚氣，形成合力。制定班級公約和班級規章制度，為學生提供自我管理的依據。俗話說“沒有規矩，不成方圓。”良好的班集體的形成，離不開一定規范的制約，班主任應引導學生在《中小學生守則》、《中小學生行為規范》的指導下，遵守班級公約，制定切合本班的規章制度，使學生獲得心理認同，即班級公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數班干部制定的，大家才是制定者，也是執行者、維護者。這樣，學生才能自主地去遵守。
2、有效地進行檢查督促。
制定了管理制度，就要組織力量進行有效地檢查督促，否則，制度就會失去實際意義，成為一紙空文。在檢查督促的過程中，最有效的方法，要充分調動學生的積極性，正確指導學生進行自我檢查、自我督促。班主任主要是當好“參謀”，抓住并解決主要問題，日常工作可以大膽地讓學生去管理，改變既當“保姆”又當“警察”的舊做法。學生能正常學習，學生真正成了管理自己的主人。這確實是值得學習的成功經驗。
3、管理制度落到實處。
用制度規范學生的行為，是一個復雜艱難的過程，是一個從不自覺到自覺的認識過程。這其間學生的思想教育事關重大，不可忽視。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放松教育。要讓學生多進行比較，不斷地與他人比，也和自己的過去比，多進行批評與自我批評，不斷地調整自己的思想方式和行為習慣，才能達到自我管理的目的。
二、形成良好的班級氛圍，為學生提供自我管理的保障。
良好的班級常規是學生進行正常學習和生活的保證，擁有良好的班級氛圍，關鍵是讓常規走進學生的心里，師生達成共識，形成默契，自覺地形成良好的行為習慣，為學生自我管理提供保障。
1、充分利用晨讀，學會自主學習。利用好晨讀課，提高學生的傳統文化修養。班干部擔起“小老師”的重任，通過組織學生吟誦古詩、聽說英語，提高學生的語言表達能力，鞏固對課堂知識的理解和深化。
2、自覺完成作業，培養獨立自主觀念。各門功課的課代表及時上交全班作業，全班形成以抄襲作業、拖拉作業為恥的習慣，并養成“今日事、今日畢”的好習慣。
3、合理安排值日，強化勞動意識。對于教室衛生，每位同學都有參與管理班級的機會，增強了學生的主人翁意識，提高了學生的管理能力，班級衛生工作卓有成效。
4、做好兩操，保證質量。眼保健操與廣播操對于學生成長與成績非常重要，向同學們宣傳近視與體質差對于學習的危害，學生能自覺遵守廣播體操和眼保健操的紀律，認真做好每一個動作。
5、讓學生養成自我教育、自我管理的好習慣，并持之以恒。
三、建好班干部隊伍，創造自主發展的空間。
一個班，如果一切都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。素質高、能力強的班干部是協助班主任管理班級，開展班級工作的左膀右臂。
首先，要了解學生上一學期的工作情況，對一些不能以身作則的班干部要敢于換下來，但同時要對其做好思想工作;其次，對新任用的班干部要給予指導;再次，每學期要對已任用的班干部進行民主測評，對同學們不滿意的班干部進行總結，找出原因。通過這樣的選拔，基本上就可以選出有能力的和樂于為班服務的學生來擔任班干部。
班干部選出后，要對班干部隊伍的培養，如何培養班干部呢?首先，要提高思想品德素質。班干部是為同學的學習和生活服務的，一方面加強他們為同學服務的思想教育，對班干部的成績，好思想、好作風、好行為要給予肯定;對他們的缺點，不姑息并適時批評，幫助他們進步。其次，提高班干部的工作能力。第一是組織同學學習的能力。在課前，協助教師做好教學準備工作，如點名發放練習本，將教具送到教室，擦黑板，組織學生把擺放整齊等;在課內，對學生作業進行檢查訂正、了解學生作業情況，將信息反饋給教師，或輔導后進生;在課后，組織學生復習，布置自主作業，幫助教師組織好課外活動，培養學生各種興趣。
四、多方合作，齊抓共管，實施全員育人機制。
(一)班主任和科任老師相互配合
班主任、科任、學生三位一體，形成了一個班集體。班主任則是這個集體的核心，科任老師以其優異的專業知識，良好的人格魅力等優勢成為班級建設的催化劑。一個班級的健康成長，依賴于全體老師的共同努力。科任老師關心和參與班級建設，與班主任相互配合，協調一致，對于班集體的形成、鞏固、發展和提高有著十分重要的作用。因此班主任與科任老師必須搞好關系，配合要密切，教育思想要一致。如何做呢?我想：一方面，班主任隨時將每個學生的情況通報給任科教師，讓老師們詳細了解每個學生的基本狀況、思想品德、知識能力、遵紀守法、文明禮貌等。如：讓科任老師了解哪些學生的基礎知識好，能遵守紀律，尊敬老師，團結同學，愛護公物，樂做好事，自理能力強;哪些學生學習一般;哪些學生學習較差，能力較差，紀律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識的同時，能因材施教，“對癥下藥”進行思想教育，收到事半功倍的效果。科任教師及時和班主任溝通，相互交換學生的情況，使班主任沒有掌握的學生情況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強對學生進行思想素質教育的方法。由于班主任和科任教師對學生有了很深刻的了解，再加上相互之間的密切協作、配合，使得班級的各項工作都能正常開展。
(二)班主任和家長相互配合
家長評論學校是從班主任開始的，因為班主任與他們接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他們認可你、反感你，他們都會到處替你宣傳。所以，與家長建立良好的關系至關重要。班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。跟家長的溝通方式可以是：家長會、家長學校、家訪、家校書面聯系、電話聯系、個別家長約見、學生記事本、家長調研等等。通過溝通最終達到的目的是家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作和學校工作。
素質教育的目的，首先是培養一個合格的公民，然后是培養一個優秀的公民。中學階段是一個人人格形成與道德成長的最重要階段，自覺、自省、自愿的人格，是班級建設的重中之重。作為班級的教育管理者，班主任要提高自身的素質，要適應現代教育發展的需要，不斷地塑造自我，完善自我，同時樹立正確的教育管理觀念，根據班級教育管理的規律指導班級管理的實踐，提高班級管理的實效。我愿做好寸草心，為祖國的和平發展、和平崛起，培養出更多有愛心、有思想、有創造力的好孩子。
大學學生管理細則 篇3
一、獎勵細則：
(一)部門嘉獎：
1.拾金不昧者。
2.受客表揚者。
3.各班每月工作評出優秀者(每周評一次，月底總評優秀者)。
4.為部門提出合理化建議得到接受者。
5.善于發現本部門工作中存在的問題和安全隱患者。
6.工作中能盡職盡責，善于發現查處員工違紀行為者。
7.工作執行力度強，能按原則辦事，受部門領導肯定者。
8.工作中能按保安工作“十要十不要”處理問題。
9.能在部門中起模范帶頭作用，個人業務能力突出者。
10. 為客服務主動意思強，服務到位，顧客滿意著
(二)受酒店領導表彰者
二、懲處細則：
(一)丙類過失：
1.不按時到指定地點列隊集合，參加班前班后會的。
2.上班時不按規定著裝、佩戴銘牌，及儀表不整者。
3. 當值期間玩手機，或未經主管批準打私人電話者。
4.不按規定交接班或交接班不清者。
5.在值班記錄本上及其它設施物品上亂寫亂劃的;或亂撕記錄本頁數。
6.不按規定換崗位、拖延時間或超時用餐者。
7.對酒店顧客、領導的禮節禮貌未按部門要求執行者。
8.當值班期間崗位形象不佳，或不按規定位置當值者。
9.崗位異常事項未及時上報，未造成影響者。
10.對交辦事項或物品未做好記錄及傳達。
11.當值時未能及時檢查發現器材、設施運行性能異常，或亂調試者。
12.對崗位及周圍衛生監管不到位，衛生較差而無動于衷者。
13.上下班或值班時做不雅之舉有損部門形象者。
14.未及時跟蹤上一班遺留事項而延誤工作者。
15.使用對講機、電話時不按照規范者。
16.對例會內容及臨時性指令執行不到位或有誤者。
17.不注意個人形象，在崗位上隨地吐痰者。
18.對外出送貨車輛貨員工下班未進行檢查。
19. 不按規定程序請假者。
20.值班記錄書寫潦草，版面不潔，記錄不清楚，經指正未改善。
21.對放行單據未按要求執行者。
(二)乙類過失：
1.再次犯丙類過失者。
2.對員工及同事出言不遜，有不禮貌言行，或有刁難行為者。
3.對值班中發現的問題不及時處理或知情不報者，未造成影響。
4.利用工作之便故意對進出物品不檢查、不登記而放行者。
5.對責任區內的問題、隱患未能仔細檢查及時發現者。
6.明知要上班還在當值前喝酒影響工作者。
7.當值期間崗位警惕性不高。
8.客人泊車時或出車時，指揮不到位或靈活性欠妥，致使車輛撞傷或擦傷。
9.跨部門加班期間作有損部門形象之言行。
10.團隊意識較差，工作配合方面欠妥者。
11.下班后穿制服或便裝無故逗留于酒店營業區域者。
12.敷衍上級交辦事項。
13.非工作需要打電話擾亂他人工作秩序。
14.無故集合遲到或早退者。
15.明知當值為站崗，自己偷懶私自坐崗者。
16.不按規定到各區巡查簽到，亂打或漏打巡更卡點者。
17.在無特殊事宜時未完成巡更。
18.在業務不忙時未按部門要求為客人提供必要幫助。
19.未完成上級交辦任務或事項，未造成后果者。
(三)甲類過失：
1.再次犯乙類過失者。
2.日常工作不積極主動、消極上班者。
3.有問題不按程序反映者。
4.崗位物品損壞、遺失未及時發現者。
5.欺騙上級領導作假記錄，假報告者。
6.未經許可私自不加班。
7.當值班精神狀態較差者。
8.做不利于部門團結或有損部門穩定言行者。
9.不虛心接受批評者。
10.同一細節性錯誤屢教不改者。
11.無故不參加部門月度防火安全檢查和日常訓練者。
12.有犯錯事實，不愿在處罰單上簽名的。
13.無放行單，對員工行李私自放行者。
14.有不服從管理現象者。
15.未經允許私自使用客用設施者。
16.拉幫結派，不利于團結而影響工作者。
17.當值時因行為不檢或工作失職被其他部門投訴屬實者。
18.當值時做一些與工作無關的事(吃零食、看書報等)。
19.無故不參加班務會以及酒店或部門的培訓者。
20.與員工發生爭執，未按部門規定程序去反映問題者。
備注：
1 以上懲處細則如與酒店《員工手冊》規定有出入，則以酒店《員工手冊》規定為處罰標準，不再按本細則再次評分。
2 如遇以上未述之處且未達到簽獎懲單的事宜，由酒店管理規定處罰。